基层医院在职护生学习心态分析

那一片青禾

　　随着经济全球化、社会化的需求日趋提高，也给医护人员提出了更高的要求。21世纪的护理人员面临着严峻挑战，为了适应新世纪的发展需求，适应新型护理的管理模式，提高护理队伍的综合素质重要的途径之一就是学习。本文通过对基层医院在职护理本科生的的调查，对其学习心态分析如下：

　　在职护理本科生的再学习目标。通过调查发现，大多数在职护理本科生的再学习目标是明确的，学习动机是正确的，要求提高自身素质是积极向上的。为了适应社会经济发展的需要，适应新的护理管理模式，为患者提供人性化服务，为下一代提供人性化教育，提高护理科研能力，在社会上树立起自己的品牌，在职护理人员再学习是必要的。我国自加入WTO以来，护理服务对象发生了新的变化，多国家、多民族、多元化服务要求越来越高，为了适应国际化护理服务，提升文化、学历和多学科知识已是当务之急，护理同仁自当奋斗，开展特殊护理服务新的领域。

　　在职护理本科生再学习的目的。通过调查可知，97.94%的在职护理人员再学习的目的是提高自身素质。89.69%的人认为读本科的个人目的是为了增加择业机会，避免下岗，说明基层医院大部分在职护理人员还是有一种忧患意识，有一种危机感、压力感，能够清醒地认识到21世纪具有高文化、高学历、高技能、高外语水平并具有创新和评判性思维能力者，才能成为新型用人制度的亮点，从而促使他们继续学习，甚至终身学习，这才是基层医院在职护理人员读本科的真正个人目的，这样我国高等继续教育也就达到了预期的教学目标，学习者也达到了期望的结果。

　　提倡建立相应激励政策。调查资料表明，还有10.00%在职护理本科生的再学习目标尚不明确。因此，无论是国家还是单位，应建立一种激励机制，无论是在精神上还是在物质上均给予激励，如适当考虑报销部分或全部读书费用。管理者应看到护士读书不仅仅是为了个人，而是为了提高整个护理队伍乃至国家和民族的素质。

　　我们在校学习的知识是有限的，而随着社会的发展，为了适应新型的护理管理模式，护理人员的继续教育是必不可少的。为了使这些护理本科生学以致用，用人所长，我们呼吁社会应采取新型用人制度，在工作岗位上重视她们的培训，启发和教育那些正在读本科或未读本科的护理人员，使她们明白要发展护理事业并不是某个人的事，而是每个护理人员的职责，只有个人素质提高了，护理队伍的整体素质才能提高，从而推动护理事业的发展。

故乡的云