2011年执业医师资格考试：医学伦理学习题

D.有利于医院集体力量的发挥
E.有利于建立和谐的医患关系
63.狭义的医务人员之间的关系是
A.医师、护士、医技人员自身之间以及相互之间的关系
B.医师之间的关系 C.医务人员与后勤人员之间的关系
D.医师、护士、医务人员自身之间的关系
E.护士之间的关系
64.广义的医务人员之间的关系是
A.医师、护士之间的关系
B.护士、医技人员之间的关系
C.医师、护士、医技人员自身之间的关系
D.医务人员之间、医务人员自身之间以及相互之间的关系
E.医务人员之间、医务人员与后勤、行政管理人员之间的关系
65.正确处理医务人员之间关系的思想基础是
A.共同维护病人利益和社会公益
B.彼此平等、互相尊重
C.彼此独立、互相支持和帮助
D.彼此信任、互相协作和监督
E.互相学习、共同提高和发挥优势
66.下列处理医际关系的原则不正确的是
A.彼此平等、互相尊重
B.彼此独立、互相支持和帮助
C.彼此协作、力争最大经济收益
D.彼此信任、互相协作和监督
E.互相学习、共同提高和发挥优势
67.医德修养的方法是
A.积极参加医院的各种政治学习
B.让领导多督促自己 C.让同事多提醒自己
D.让病人多监督自己 E.追求慎独
68.医务人员自觉遵守医德规范,将社会的医德规范要求内化为自己的医德品质的活动是
A.医德活动 B.医德修养 C.医德评价
D.医德教育 E.医德决策
69.人们对医疗行为进行道德价值判断是通过
A.医德活动 B.医德教育 C.医德修养
D.医德评价 E.医德境界
70.医务人员的医德修养的含义
A.医德修养是指医务人员闭门思过,修身养性的过程
B.医德修养是指活到老、学到老的一种精神
C.医德修养是指在医德方面勤奋学习、认真实践和涵养锻炼所达到一种医德品质
D.医德修养是指改造客观世界的同时认真改造主观世界
E.医德修养是指实践出真知,要认真参加社会实践
71.医德评价的作用
A.医德评价具有法律一样的约束作用
B.医德评价是医德教育效果的检验手段
C.医德评价是医务人员养成良好医德品质的重要手段
D.医德评价是将医德原则转化为医德品行的方法
E.医德评价对医疗的表象可以判断,对内在动机无法判断
72.医德评价的医疗标准是
A.有利于患者疾病的缓解、痊愈和生命的安全
B.有利于医学科学的发展,揭示人类生命的奥秘
C.有利于医疗人际关系的良性发展
D.有利于医患关系的良性发展
E.有利于人类生存环境的保护和改善
73.在动机和效果不一致时,评判医疗卫生工作主观动机应坚持
A.以客观效果为唯一依据的效果论
B.以主观意愿和为主要依据的动机论
C.以病人及家属的反映为依据的反映论
D.以医德原则及要求为依据的原则决定论
E.以深入分析整个医疗工作全过程为原则的全面分析论
74.内心信念是
A.人生下来就有的 B.自己“反思”的结果
C.一种“绝对精神”在个人身上的显现
D.发自内心的对事业对人生的深刻认识和坚定信念
E.内心认识的变化,是看不见摸不着的
75.对医德修养意义的描述不正确的是
A.有助于医德教育的深化
B.有助于良好医德医风的形成
C.有助于良好医德品质的养成
D.有助于将医德要求转化为医务人员的内心信念
E.有助于医院管理的顺利进行
76.在自己独处、无人监督的情况下,仍能按照医学道德规范的要求行事是指
A.内省 B.反省 C.省悟 D.慎独 E.自律