天津医科大学总医院(别名：医科大总医院)官方网站_电话_公交_地图_地址_简介_网址_特色专科

医院有教师745人，其中教授(主任医师)、副教授(副主任医师)374人，高级职称教师占全院教师总数50.2%，教师中博士学位、硕士学位453人，占教师总数60.8%，博士生导师47人，硕士生导师185人，1名工程院院士，12名政府授衔专家，享受政府津贴44人，具有副高级以上技术人员460人。
医院教学基础设施完备，可容约500余名学生上理论课，有电教室、多媒体演播制作室、技能训练室、示教室近30余间，还有16个教研室、教学办公室、资料室、印刷室等。
医院设有7个研究所，2个博士后流动站，2个一级博士授权点。医院设有66个科学研究实验室，设备先进齐全，万元以上实验仪器1156台(件)，可供七年制学生和研究生作科研课题。医院图书馆藏书3.56万余册，期刊类744种，其中外文刊物134种，中文刊物610种，有2000余种英文全文数据库(军图)，6000余种中文全文数据库(清华同方)，图书馆实现网络化，配备电脑65台，24小时开放为教师和学生提供文献查询和上网阅读服务。医院承担着医科大学医学系八年制、七年制、五年制、医学影像系、护理系、卫生系、生物医学工程系、麻醉专业、儿科专业、护校教学任务以及医科大学成教学院、二级学院部分教学任务。自1999年开始承担中西医结合国际学院临床医学系留学生英文教学任务。
临床医学是一门实践性很强的学科，医院在多年的教学中，把“三基”训练贯彻于医疗、教学的始终。形成从主任到主治医师、住院医师的以突出医学基本功的传、帮、带传统，无论是见习医生、实习医生还是进修医生都能感受到医院的教学氛围， 90年代以来，医院教师在天津市、医科大学等多媒体课件比赛、青年教师讲课大赛，外语讲课大赛频频获奖、名列前茅。
医院的三级医师查房数年如一日，以其为主线涵盖了二级学科总查房、教学查房(英语教学查房)、示教查房，专家评教查房，以及各种病例讨论(疑难、术前、出院、死亡病例)等。浓厚的学术氛围培育和造就了中青年教师，潜移默化地激励了年轻医师的带教意识，同时也培养了各级医师临床思维的能力，使他们在这片医学的沃土中茁壮成长。
人才是医院发展后劲的体现，是医院的希望与未来。十年树木，百年树人。医院经过创业奋进和多年的教学磨练，训练了一支奉献于临床教育事业的，稳定的专家队伍和逐步成长的中青年骨干教师。我院老一辈医学教育家朱宪彝教授，忠诚党的教育事业，倾注了全部心血;赵以成教授严谨教学，诲人不倦;俞霭峰教授心凝医坛半世纪，桃李满天下，魂系妇孺五十载，丰功留中华;以及医院名誉院长吴恩惠教授一生以“止于至善”为座右铭永远勤勉，并于2006年荣膺国家级教学名师;德高望重的神经内科陈世畯教授，高超的教学技艺，崇尚“悬壶济世”的医德;浦佩玉教授心系事业，别无他求。他们为人师表的教师风范给我们教师以最宝贵的精神财富，作为楷模带出了一批批医德高尚、业务精湛、为人师表的中青年师资队伍。总医院人换了一批又一批，然而“严谨、求精、奉献、攀登”的精神却永远的保留和继承下来。
文革后恢复高考以来，我院培养医学专业本科生4022名(按实习生人数统计、不包括理论授课及各小系学生人数)，已培养研究生1782名(不包括在学的)，已培养留学生253名，还培养了27名来自15个国家的研究生，其中有4名博士生，接受了来自16个国家的42名进修生、国外医学院实习生。
最早培养的神经外科、内分泌学科、中西医结合临床外科、神经放射学科的学员已成为全国各医院学科的奠基人。培养的学生遍布国内外，部分已走向领导岗位，部分已成为学科带头人或专业的技术骨干，他们在学术领域医疗技术方面所取得的成绩得益于总医院这片教学沃土中的医疗实践和刻苦钻研，得益于老一辈医学专家、教育家言传身教，无私奉献。
六、医院管理
(一)管理体制
1951年按照天津市卫生局第一届卫生工作会议精神，医院加强和改进了制度建设，建立了院务委员会集体领导制。1978年，在党的十一届三中全会的路线、方针、政策的指引下，医院废止了“文革”中形成的党政合一的革命委员会体制，实行了医院党委领导下的院长、科主任负责的新领导体制，明确科室职责，逐级建立健全岗位责任制。特别是进入九十年代以来，在邓小平南巡《讲话》的指引下，医院进行了全面的管理体制改革，并经过几年的深入与发展，逐步将管理模式向更高的标准推进，逐步适应经济社会发展的需要。1998年以后，根据市委教卫工委决定，医院实行了党委保证监督下的院长分工负责制。2002年5月，医院在全市卫生系统率先启动ISO9001：2000质量管理体系认证工作，多次聘请国内、外专家将ISO9001:2000版医院质量管理体系的《要求》、《实施指南》对全院中层领导干部进行了讲解，编订了我院《管理公共册》、《护理公共册》、《护理专科册》、《临床公共册》等全部医技科室和职能处室作业文件。为更好地落实质量管理工作，在加强院长质量查房工作的同时，医院还按照“三级PDCA循环” (PDCA循环即“戴明环”，P-Plan D-Do C-Check A-Action)标准，增加了职能处室预查房工作，使医院管理工作向着科学化、规范化、制度化方向发展，使此项工作在卫生部医院等级评审工作中发挥了较大的作用。
(二)人才培养
医院始终重视人才培养工作。建院初期，一批协和医院、北大医院、齐鲁医院和欧美留学归国的医学专家如：朱宪彝、赵以成、吴英恺、俞霭峰、虞颂庭、王忠诚、张天惠、张成大、郭仓、王世勋、杨济、步丰驹、袁佳琴、梁华堂等汇集我院。
六十年代人员培养的主要模式：送学校脱产学习、送有关兄弟单位进修、在实际工作中培养。
“九五”期间：医院制定了《天津医科大学百万元青年人才培养基金实施方案》，同时启动了该项培养工程，在此期间，医院不断加强人才工作管理和人才队伍建设，全面提高学科队伍的整体素质。全院人才队伍显现出三个明显特点：一是学科、学术带头人队伍年轻化。二是学科队伍整体趋向高学历化。三是中青年技术骨干已成为医院医、教、研工作的主力军。
“十五”期间，根据医科大学建设的总体发展和 “211” 工程的建设目标，紧密围绕重点学科建设，以培养重点学科中青年学科带头人和创新梯队为核心，以全面提高专业技术队伍素质为重点，建立和完善人才引进、培养、遴选和使用的有效机制，培养了一批有专业技术专长并在国内外具有一定知名度的学科带头人和学术带头人。建立一支年龄、知识、职称结构合理，医、教、研综合实力强，重点学科优势突出，具有创新精神和能力的专业技术队伍。2002年底，医院出台了《天津医科大学总医院新世纪人才选拔实施办法》和《天津医科大学总医院青年专业技术骨干选拔实施办法》。