Key words Nursing teaching multi-media technic Teaching method
随着计算机技术的迅猛发展，计算机已深入到各个领域，面对21世纪高等教育的挑战，传统的教学方式已经不能适应时代的要求，计算机特别是多媒体技术以其优越的性能成为国内外提高教学质量、改革教学方式的重要手段。我教研室从1996年开始涉足于计算机辅助教学（computer-assisted instruction，CAI），现将我们在教学过程中应用多媒体技术的体会与思考报告如下。
1 多媒体技术及课堂应用硬件要求
1.1 多媒体技术
多媒体技术是以计算机为中心，把语音处理技术、图像处理技术、视听技术集成在一起，利用计算机对语音信号、图像信号进行储存、加工、控制、编辑、变换。它不同于几种媒体（如幻灯、投影、录像等）的简单组合，它具有许多其他媒体不具备或不完全具备的特性与功能。有专家指出：多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教育理论甚至教育体制的根本变革。［1］
1.2 多媒体技术应用于课堂教学必须具备的硬件要求
要具备能运行Windows操作系统的多媒体计算机、音箱及视频输出设备（如：视频转换卡接大屏幕电视或液晶投影仪）等。
2 在课堂教学中的优势
2.1 解决课堂无法表达的重点与难点内容
多媒体具有图、文、声并茂，有活动影像的特点，可帮助学生建立全面的、多感知的、形象化和多维的知识体系。如在各种注射法教学中，注射部位的选择、进针手法是重点内容，我们将注射部位的神经、血管与肌肉的解剖图扫描入计算机，制成动画，从不同角度、不同层面，清晰地展示了注射部位与解剖之间的关系，阐明了注射部位选择的重要性，并将进针的操作录像导入计算机，分解动作讲解，尤其是突出演示局部进针的动作，放大了课堂教学的效果，使课堂上难以表达的重点内容真实、直观地再现出来。
又如，讲解输液反应之一的空气栓塞后机体反应及抢救时采用左侧并头低脚高位的临床意义这部分内容时，过去仅凭口头描述、投影片显示空气在心脏中活动的某一静止状态，应用多媒体技术后，利用Authorware 或3Dmax制成的动画显示其连续过程，动态、直观、易于理解，不仅启发学生的学习兴趣，而且达到帮助理解、记忆的目的。