在小学阶段，如果奥数学不好，到了中学成绩就显出差别了。有的学生小学成绩拔尖，到了初中就平平，再到了高中就跟不上了。以下是小编收集整理的关于奥数和数学的区别，希望对你有帮助。
奥数和数学区别
奥数和学校里学习的数学有很大的区别。学校里学习的数学是学生必须学习的数学基础知识，它的系统性较强，必须逐级学习。奥数知识大体由五部分组成，一是学校内容的延伸;二是后面的知识提到前面来学;三是纯数学原理知识;四是趣味数学知识;五是复杂的综合性应用题。学习奥数知识是开发智力和培养能力的一种很好的手段。是否参加学习奥数知识完全是一种自愿参加的学习机会。
奥数是为有数学天赋有学数学兴趣，有学习余力的孩子准备的课，所以自然比学校的数学课难。奥数与学校数学最大的不同就是学校数学是根据大多数孩子编写的，符合大多数孩的的数学认知与逻辑思维能力的课程。奥数的题目则讲究思考时的难度与一定的趣味性，奥数教学为超前教学，将初中和高中的数学知识编成类似于脑筋急转弯式的数学题让学生来做。
为什么要学习奥数
要不要学习奥数是一直困扰着很多家长和学生的问题，主要是因为很多家长不知道奥数到底学什么，不清楚奥数和小学教材的区别。其实，小学教材注重的是对学生数学技能的培养，奥数则侧重于学生思维能力的培养。数学技能和数学思维是相辅相成的，也是学好数学的两个重要条件。
在小学阶段，如果奥数学不好，到了中学成绩就显出差别了。有的学生小学成绩拔尖，到了初中就平平，再到了高中就跟不上了。相反，如果奥数学得好，即使其它课程成绩一般，到中学了成绩也会一路飙升。那些名校小升初都要求考查奥数成绩，就是这个原因。
现在小学阶段在市奥数班里认真学习的同学基本上都考进了本市最好的中学，而且在班上大部分都是综合成绩拔尖的，而且奥数学得比较好的同学基本上都去了***大学。为什么呢?因为小学奥数学得好，初中的数理化基本上不用下任何功夫，因为知识虽然是新的，但学起来的难度比我们的奥数简单的多，而那些没学过奥数的同学可能就比较吃力。奥数能有效地开拓思路，启迪思维，提高知识的运用能力，而这对于理工科的学习是至关重要的!
很多家长常常提到这“奥数叫停”现象。很多所谓的砖家提到，学奥数的学生只会做题，不会创造，其实仔细想想难道不学奥数的学生就会创造了么?事实上，很多数学家都学过奥数。个人认为，过于注重技能的培养，而缺乏思维能力训练是才是应试教育最大的弊端，所以要改变这个现状，不是禁止学生学习奥数，而应该是让学生在学有余力的前提下多学习奥数。
如何学奥数
这个是很重要很重要的一个问题!对于奥数，我觉得兴趣是最重要的。那么如何让学生产生兴趣呢?“跳一跳，摘个桃”我认为是最好的方式。站在原地都可以摘到的桃是没有挑战的，时间一长会让学生产生枯燥感;在努力跳也摘不到的桃是无法企及的，容易让学生产生挫败感。这两种方式都是不利于学生增加学习兴趣的，努力一下跳起来才可以摘得到的桃才是最好的。
因材施教的奥数教学方式，根据不同学生现有的高度来设置奥数的学习难度才是最容易激发学生兴趣的。而这里也往往是区分老师水平的关键，某些老师教学内容脱离学生的实际接受水平，学生非但掌握不了所学知识点，更容易打击其自信心，降低学生的学习兴趣。我以前也见过很多这样的学生，本来很聪明又好学的孩子，由于老师教学方法上的原因，对奥数留下了一大堆的困惑，产生了很大的畏惧感。甚至对学校的数学都产生了厌烦情绪，成绩不升反降!
综上，学校教材是培养学生的数学技能，而奥数更侧重于数学思维的培养，数学思维的开拓对于学生以后的学习生活有非常大的帮助。学习奥数的前提是根据学生所掌握的数学技能的不同，因材施教。只有适当难度的学习任务，才能有效激发学生的学习动机，培养学生的思维能力。
心理数学与奥数的区别
印象当中，奥数是很高大上的东西，许多的家长都喜欢让孩子学奥数，以为奥数学好了，数学就搞定了。那心理数学和奥数的区别是什么呢?请看以下几点区别：
1.任何一个正常的孩子都可以学心理数学，而奥数却不一定。适合学奥数的孩子的比率极低;
2.心理数学是基础，奥数是在心理数学的基础上的拔高;没有坚实的基础，奥数不太可能学好;
3.心理数学是正向思维，奥数是逆向思维。如果正向思维的基础没有建立好，逆向思维的建立会很困难;
4.心理数学是一小步一小步慢慢地提高，在这个过程中孩子很容易提升自信心和解决问题的能力，而奥数在大多数的情况下只会扼杀孩子的学习兴趣。
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