【摘要】 目的 了解大学生心理健康状况及其影响因素。方法 采取整群分层抽样的方法抽取大学生1 000名,用症状自评量表(SCL-90)和自制调查问卷进行调查分析。结果 9.20%的大学生有中度以上的心理问题,大学生中出现心理问题较多的是强迫症、人际敏感、抑郁与敌对;在各因子得分均值上男生敌对高于女生,护理专业焦虑和恐怖高于其它专业,二年级各项普遍高于其它年级,且差异有显著性。心理健康意识水平低的大学生心理健康问题相对较多。结论 心理健康教育重点应放在心理问题较多的低年级组,同时加强心理健康教育。
【关键词】 大学生 心理健康 症状自评量表 影响因素
随着社会的进步和发展,心理健康越来越受到人们的重视。高校大学生是一个特殊的群体,是一个高知识层,未成熟的青年群体,与青春前期相比,他(她)们虽然更能接受较为复杂的情感和事件,却常因为大学时代各种充满冲突的成长和任务困惑和挣扎[1],比较容易出现强迫行为等问题。因此,高大学生心理健康水平,正在成为我国高等教育的重要组成部分。因此,研究大学生的心理健康状况,分析其影响因素,有针对性地开展心理健康教育,对促进大学生身心健康发展,提高大学生心理健康水平具有重要意义。
1 对象与方法
1.1 对象 某医学院校在校生,采取分层整群抽样的方法进行问卷调查。于2008年10月发放调查问卷1 000份,回收有效问卷935份,有效回收率为93.5%。其中男生178名,女生757名,平均年龄(20.79±3.28)岁。
1.2 方法
1.2.1 症状自评量表(SCL-90)[2] 采用症状自评量表SCL-90,该量表包含90个题目,由9个反映心理疾病症状的因子组成,分别是躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性。一般认为总分超过160,阳性项目超过43项,任何一个因子分超过2分,均可认为有异常心理表现。
1.2.2 自制问卷 了解学生的基本情况,包括性别、年龄、民族、专业及年级方面的题目,以便对大学生心理健康状况作进一步分析。
2 结果
2.1 SCL-90在医学生中心理健康问题的检出情况 各年级大学生SCL-90因子中有一项得分2的检出情况见表1。说明存在异常心理问题的比例为9.20%。不同年级间大学生心理问题检出率最高为二年级,依次为一年级、四年级、三年级,五年级最低。
2.2 医科大学生不同群体间SCL-90各因子分的比较 男、女生间各因子得分均值比较,显示男生在强迫、抑郁、敌对
和偏执因子得分略高于女生。经统计学t检验,仅敌对差异有显著性(P=0.011),其它均不具统计学意义(P>0.05),见表2。
表1 各年级学生SCL-90因子≥2的检出情况
年级人数检出人数检出率(%)
一548 49 8.95
二141 21 14.20
三146 9 6.15
表2 男女生SCL-90因子分比较 (x±s)
因子 性别
男(n =178)女(n =757)
躯体化1.2589±0.3494 1.2749±0.3961
强迫1.6393±0.5082 1.5989±0.5056
人际敏感1.5131±0.5086 1.4756±0.4617
抑郁1.4218±0.4399 1.3827±0.4543
焦虑1.3185±0.3786 1.3415±0.4054
敌对1.4082±0.5055 1.3628±0.4605*
恐怖1.1974±0.4114 1.2801±0.3843
偏执1.3549±0.4117 1.3239±0.4233
精神病性1.2933±0.3528 1.2769±0.3680
注:*P <>
汉族和其它民族各因子分比较,其它民族躯体化和强迫
高于汉族,其它因子分为汉族略高,但不具统计学意义,t检
验,P >0.05,见表3。
表3 汉族与其它民族SCL-90因子分比较 (x±s)
因子 民族
汉族(n =884)其它(n =51)
躯体化1.2703±0.3894 1.2990±0.3564
强迫1.6049±0.5006 1.6373±0.5987
人际敏感1.4863±0.4739 1.4205±0.4165
抑郁1.3906±0.4520 1.3816±0.4499
焦虑1.3397±0.4033 1.2922±0.3446
敌对1.3725±0.4696 1.3529±0.4698
恐怖1.26864±0.3962 1.1905±0.2706
偏执1.3335±0.4256 1.2647±0.3286
精神病性1.2804±0.3647 1.2725±0.3737
各专业间因子得分的比较,调查了临床(97人)、精神医学(116人)、应用心理(117人)、护理(539人)、药学(35人)及制药工程(31人)专业。从表4可以看出,制药工程专业在
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