执业护士护理论文指导：胸心外科护理专业实习生的带教工作经验应用研究

　　【摘 要】目的总结研究带教护理专业外科实习生的经验，培养护理专业实习生具有良好的综合素质和较强的工作能力。方法将多年来带教护理专业实习生的经验总结并用于带教，结合教学实习计划实施。结果结论在2002年，未应用带教经验，护理专业实习生对科室带教满意率打分为80分，科室护士长对护理专业实习生综合能力和实习评价打分为80分；2008年，应用带教经验后，以上满意率和实习评价打分分别为97分和96分，说明带教经验具有较好的价值，总结成文，诚望对将来带教护理专业实习生具有积极的作用。
　　
　　【关键词】护理专业外科实习生；带教；经验研究
　　
　　
　　
　　2002年前，我们接受护理专业实习生虽然比较积极和热情，却很少去研究分析一些带教技术问题。随后，笔者常研究以下问题：如何将护理专业实习生的课本知识与实习实践更好地结合?如何提高护理专业实习生的工作能力和素质?笔者将带教护理专业实习生的经验进行研究总结，并成文应用，比较带教经验应用前后的效果，成为笔者研究的一个重要课题，总结如下。
　　
　　
　　1 资料方法
　　
　　对我科护理专业实习生的带教经验进行总结和应用，比较应用经验前后的效果。
　　
　　
　　2 结 果
　　
　　2．1 对带教老师的要求
　　
　　2．1．1 选好带教老师。对于护理专业而言，宜选择乐于带教的主管护师或者护师担任带教工作，此外，选择工作能力强、关心学生、理论知识较丰富、临床带教经验丰富、对护理实习生亲和力较强的主管护师或护师作为带教老师，是提高护理带教质量的重中之重，也是显着提高实习生实习质量和满意率的关键所在。
　　
　　2．1．2 牢记质量第一。带教老师必须要求护理实习生跟随自己的护理操作活动，实习生的一切操作均应在带教老师的亲自指导下进行，为培养护理实习生的思考能力和动手能力，本着“放手不放眼”的带教原则，带教老师亲自在护理现场，严格执行查对制度，杜绝护理差错事故发生。
　　
　　2．2 指定外科护理专业实习生认真学习护理制度和职责
　　一般在每批实习生到科室后学习一次，例如：指定云南省卫生厅医政处和云南省护理学会编的《云南省医院护理质鼍控制手册》一书给实习生自学，主要学习护士准入管理、各级各类护理人员职责、护理人员道德要求、护理人员工作守则、各种护理制度，要特别认真学习外科护理常规和护理教学内容，这是比较重要的学习内容，明确告诉实习生学习结束要有学习笔记，明确在实习过程中一定要会提问，只有这样做，实习生才会认真学习，记得每一个知识点。
　　
　　2．3 组织护理专业实习生学习护理技术操作规范
　　主要学习护理技术操作规范，主要指定《楚雄州人民医院质量管理与诊疗技术规范》进行自学，从498页至536页，学习我科常见病护理常规即可。在整个学习过程中，可用具体护理病例进行讲解、讨论、提问、分析利弊和不足，特别是培养实习生积极提问、积极分析，积极回答、积极提出护理不足的科学精神，是树立护理专业实习生自信，自强、爱岗敬业的具体体现。
　　
　　2．4 具体带教实践
　　
　　2．4．1 强化对实习生职业道德培养
　　培养护理专业实习生高尚的医德医风和全心全意为病人服务的思想，加强护士的职业情感和爱岗敬业教育，从感情上热爱护理专业，从心理上和行为上顺利地完成从护理实习生到护士角色的正确转变至关重要。特别要树立护士是天使，护士更是爱的化身的教育。
　　
　　2．4．2 落实带教责任
　　护理专业实习生指定带教老师后，带教老师应明确带教任务和责任，护理实习生谁发生护理差错就找该实习生的带教老师，这样做的目的是：让每一带教老师和实习生明白，不能发生护理差错，要杜绝护理差错。带教老师和实习生一一对应的目的是：有利于责任倒查，有利于提高护理质量，保证护理安全。
　　
　　2．4．3 基本护理操作技能带教
　　带教老师要依照实习计划，紧紧结合本科护理工作的基本护理操作项目进行带教，带教中要进行讲解、示范、指导和监督，带教老师在护理带教操作中，遇到关键处，要进行最精简的讲解，实习生容易产生兴趣；带教老师也可在护士站首先进行护理示范操作，然后再带领实习生去护理操作实践；或者带教老师与实习生首先进行互动演练，然后再去护理操作。今后，我科带教护理实习生过程中，还可增加一些实习生喜同乐见的带教方法，以达迅速提高护理实习生实习质量的目的。
　　
　　2．4．4 宽严结合的带教技巧
　　带教老师要善于发现护理实习生的优点和不足，先及时表扬优点，对实习生操作中的轻微不妥，操作结束后要及时告知实习生，并指出正确的护理操作方法，尽量避免当病人面训斥实习生，如果实习生在操作中有错则应立即指出，立即改正。要形成宽严结合、坚持原则的良好带教局面，这个局面越好就越有利于搞好带教工作。
　　
　　
　　3 讨 论
　　
　　8年来，笔者在护理实习生带教中，不断总结经验，不断改进带教方法，多次面对面征求实习生意见，增加实习生喜闻乐见的一些教学方法，培养实习生对护理工作的兴趣和爱好，实习生职业道德、爱岗敬业、整体素质、对病人亲和力较实习前有了显着提高，为实现护理实习生从学生到人民满意和信任的护士的转变起到积极作用。本文经验如果有不足之处，还望同行大力斧正，诚望本文对今后护理实习生的带教工作产生积极作用，对国内医疗机构的护理实习生带教工作有所裨益。来源：http://www.utlunwen.com/lwxw-280.html