【摘要】随着卫生教育改革工作的不断深入，实用型人才的培养越来越受到人们的普遍重视，各临床专业学科在知识领域、技能领域、态度领域全面发展的基础上，技能的培养更是被摆在了突出的位置。《护理学基础》作为护理专业开设的一门重要的专业基础课，是一门技能性、实践性和应用性均很强的学科。现代护理教育的指导思想要求“融传授知识、培养能力和提高素质为一体，贯穿于在校教育的全过程”。为了适应培养实用型护理人才的要求，适应市场经济对护理人才的需要，护理教师在教学过程中更应突出和重视实践教学这一环节，应将教学重点放在加强学生操作技能的训练和职业素质的培养上。
1充分发挥护理模拟实验室的作用，提高专业学习兴趣
护理模拟实习即“情景虚拟式”学习，是《护理学基础》教学中不可缺少的重要环节，是帮助学生加深理解护理理论、培养实际动手能力、提高学习积极性的重要途径，它充分体现了卫生专业学校以实践教学为重点，以培养应用型、技能型、综合型能满足市场需求的具有实际操作能力的护理人才为目标的特点。能使专业理论教育更加具体化、形象化，具有较强的实用价值。通过虚拟教学环境，增强了学生的感性认识，使学生一走进实验室就好似进入了医院的病房，身临其境，好奇感和新鲜感油然而生，让学生觉得自己就是一名护理人员，一名白衣天使，从而增强了职业自豪感和对护理实习课的浓厚兴趣，为上好实习课提供了一个和谐的学习氛围。
2明确实习目的，培养动手能力
首先，护理教师应根据实习计划的安排和培养目标的要求认真钻研教材，明确实习课有关操作的重点和难点，并确定适合教学内容的实习形式和练习方法。其次，在每次实习操作前，教师还需要让学生明确实习目的、意义和要求，并对操作步骤进行复习和回顾。有许多学生在教师讲解或演示时往往认为自己听明白了，看清楚了，会操作了，可是当接触实际时就力不从心或束手无策。如果教师能在分组实习前有计划、有目的、有准备地对学生按授课计划内容和实习要求进行有步骤地讲解，就能使学生在实习中做到目标明确，有条不紊。
3加强实习指导，认真做到“五勤”
护理教师要能在有限的课堂时间内，指导学生保质保量地完成规定内容的操作练习，就必须提高自己的带教效率，做好“五勤”是提高实习质量的重要途径。
3.1勤于思考
