作为大连地区历史最悠久的护士人才培养基地，大连大学护理学专业已走过58年历史，从昨日起实现了“升级”——该校护理学院正式揭牌。大连大学党委书记王志强说，学校在“质量立校、人才强校、文化兴校、依法治校”的办学方略指导下，就是要在办学过程中坚持科学素质教育与人文素质教育并重，根据地方经济建设和社会发展需求，不断调整学科结构、突出专业特色，提升整体办学水平和服务地方经济社会的能力，以此来打造全国一流的教学科研型地方大学。此次新成立的护理学院，大连大学旨在依托自身综合性大学的学科优势、资源优势，优化整合护理学科的优质教育资源，进一步突出优势专业的办学特色、拓展办学模式、提高人才培养质量，做大做强护理学专业，更好地服务大连全域城市化建设和新市区管理体制改革的发展要求，以及社会发展对高素质护理人才的需要。
据了解，大连大学护理学专业多年的办学历史积累了丰富的办学经验，为国家培养了大批优秀的护理人才，特别是近些年来在先进办学理念的引导下，护理人才培养模式、培养层次和培养质量等方面都发生了显著变化，学校的办学声誉和社会影响力不断提高。同时，学校要将具有一定优势的护理学专业特色进一步做大做强，又面临着结构性矛盾等严峻挑战。大连大学护理学院的揭牌成立，符合科学发展观和高等教育规律的内在要求，同时标志着该校全力打造护理学专业特色，开始多层次、各类型教育全面协调发展的探索，促使我市护理教育进入一个科学发展的新阶段。
办学历史悠久 我市80%临床护士“连大造”
大连大学既是大连地区第一所培养护士的学校，也是大连地区第一所高等护理专科、本科招生学校。自1952年开设中专层次护理教育，1987年开设大专层次，2000年开办护理本科教育，培养了一大批高素质的护理人才，近万名毕业生遍布全国各地，为促进我国护理事业的发展作出了突出贡献。特别是大连地区的临床护士中，有近80%毕业于此，且不少已经成长为行业中的佼佼者；多届大连市护理学会理事长如桑锦华、鞠文珍等护理前辈及绝大多数市级医院的护理部主任、护士长都是这里的毕业生。2001年，在辽宁省首开先河，招收、培养男护士，至今已培养了167名男护士——此举受到护理前辈林菊英的高度赞扬。
作为大连护理教育的先行者，大连大学护理学专业依托综合性大学的多学科优势，紧随时代发展步伐，在改革中求生存，在创新中求发展，不断开拓进取，在专业特色、科学研究、人才培养和服务地方等方面取得了许多成果，建立了一套适合我国国情与学校护理学专业建设实情的人才培养方案。
目前，护理学专业建有辽宁省精品教材3部，辽宁省精品课程1门，承担国家级 “十一五”规划课题两项，国际护理教育合作课题1项，辽宁省教育规划课题8项，获国家教育部科研成果1项，省部级教学、科研成果奖6项。近几年，护理学专业共发表论文130余篇，相继被评为“大连市示范专业”、“辽宁省示范专业”，2007年被评为“辽宁省教学团队”，2008年专业被评为“教育部特色专业建设点”等多项集体殊荣。2005年到2008年护理学专业与澳门镜湖护理学院签署合作协议、2006年成为全国高等护理教育理事单位、2009年10 月在香港理工大学签署加入华夏高等护理教育联盟协议。在大连大学“人人成功”文化理念的指引下，护理学专业注重学生综合素质的培养。2008年6月，在全国护理技能大赛暨就业能力展示赛中，护理学专业代表一举荣获团体第一名、最佳组织奖、最佳教学创新奖三项桂冠，其中3名学生荣获个人第一名。
大连大学护理学专业办学历史悠久，多层次办学模式已经初步形成，包括原铁路卫生学校的专科层次的护理学专业、医学院的本科层次的护理学专业等，但长期以来办学分散、发展不协调，成为进一步发展的“瓶颈”。此次整合成立的护理学院，主要内容就是要把原铁路卫校的护理学相关内容如重点学科、办学层次、人才培养、专业特色纳入整体之中，在各层次、各类型教育全面协调发展的道路上迈出新步伐，最终建立从专科生一直到研究生培养的护理人才培养一体化新格局，建立多层次、较为完善的办学模式，最终形成护理学专业特色发展的“组合拳”。
办学特色显著 护理教育取得长足发展
2005级护理学专业学生、“中国大学生自强之星”姚立文和她“背着母亲上大学” 的故事，在大连大学师生中颂扬，并激励着一届又一届的护理学专业学生以其为榜样而发愤图强。2002级学生王科，现任广东中山南华医院急诊科护士长，因为精通业务、技术娴熟、知识扎实，有“难不住、问不倒”之称，2010年被评为中山市“十佳护士”。去年4月，海军总医院来大连大学招收了36名护理实习生，该院总护士长黄建萍教授介绍说，来校前计划只招10人，而面试中护理学专业学生的综合素质打动了他们，所以决定超额招收。同年，在浙江大学附属邵逸夫医院实习的8名同学全部通过医院考核而被一次性录用。
这样的例子，可谓是比比皆是。记者获悉，大连大学护理学专业为提高实践教学质量和提升就业率，采取多举措进行就业和实习基地的建设，选取了全国各地19所实力雄厚、大规模的三级甲等或特等医院作为护理教学基地，如北京协和医院、解放军总医院、解放军304医院等，并给学生提供优秀的临床带教师资，保证了实践教学的高质量运行。这些基地医院在毕业生实习结束时，经过考核往往会留用众多该校护理学专业毕业生，形成了“实习就业一体化”的良性循环，其中不少基地给大连大学护理学专业学生很高的评价——“踏实肯干”、“无可挑剔”。有一个数字也特别令人振奋：自2005至2009年，护理学专业毕业生就业率达到99.6%，其中北京、杭州等地的实习生大部分被实习单位留用。
众多闪亮荣誉和如潮好评的取得，主要来源于大连大学护理专业通过完善人才培养方案、深化教学改革、建设师资队伍、加强社会服务等途径，在深化特色专业内涵、提升人才培养质量等方面取得了长足发展。2008年，学校护理学专业入选教育部“第二批高等学校特色专业建设点”。
完善人才培养方案和课程建设，深化特色专业的内涵式发展。失去特色的专业将失去竞争力，就不可能在其发展上争创一流。近几年来，护理学专业根据社会调研的成果，在学习借鉴国内外知名院校人才培养思路和经验的基础上，对人才培养方案进行了修订和完善。2004年以来，先后到全国各同类高校调研，两次对培养方案进行修改，不断摸索学科与专业建设的方法、思路，取得了以培养护理专业人才核心能力为代表的国家级教学成果一、二、三等奖，辽宁省科技成果二、三等奖一批成果。此外，本着“素质为先、技能为本，以就业为导向”的指导思想，护理学专业从学生就业和未来工作需求出发，构建了以就业为导向的教学内容和课程体系，形成了“突出护理、体现整体、注重人文、强化能力”的专业建设特色。
深化教学改革和实验教学建设，促进专业发展、提升人才培养质量。改进教学方法，强化自主学习——护理学专业教师不断进行教学方法改革探索和尝试，以培养学生临床思维和解决问题的能力。改变评价方法，完善教学评价制度——注重过程性评价，减少各门课程的终结性评价，增加形成性评价。在考核方式上，主要有作业与设计相结合，口试、笔试与技能操作考试相结合，教考分离相结合等方式。2005 年以来护理学专业不断建设并出版多门专业课程的综合考题题库系统。2009年由护理专业主编、6名教师参编的军医出版社出版发行的《全国护士注册考试模拟试题》与《全国护师考试模拟试题》使学校与全国多所护理院校学生得到考前的具体指导，得到广大考生的充分肯定。此外，护理学专业始终围绕“五个一”目标进行实验教学建设，即：“树立一个以学生为本、以能力培养为核心的教育理念和实验教学观念，建立一个科学系统的实验教学体系与高效的管理机制，建设一支高素质的实验教学队伍，建设一个优质的实验教学环境”。2008年6月学校护理学专业被评为“辽宁省实验教学示范中心”。
建设一流的师资队伍，提高教育教学水平。护理学专业不断优化师资队伍，从宏观上重视师资的梯队建设，培养团队合作精神，从微观上不断加强教师个人素质的培养工作，以提高教学水平。目前专职教师18人，职称结构中教授4人、副教授6 人、讲师8人，高级职称占1/2以上。学历结构中具有博士学位者3人，硕士学位者8人，研究生学历接近2/3；教师年龄结构以中青年为主，形成资深教师带动青年教师的教学梯队，体现了专业师资队伍良好的发展潜力。
眼下，大连大学护理学专业在多年办学过程中开创了三个“零距离”，即实验室与临床实践“零距离”、专业与社会需求“零距离”、学习与岗位“零距离”，在辽宁地区乃至全国的影响力持续稳步地提高。
办学结构调整打造全国一流护理人才的摇篮
大连大学校长潘成胜表示，学校将坚持人才培养“立足大连，面向辽宁，服务全国”的方针，进一步发挥综合性大学的多学科优势，全力打造全国一流护理人才的摇篮，把护理学院建成在全国护理界有地位、有规模、有实力、有影响的学院，为社会培养更多高素质的护理人才。今后，学校将以护理学专业等一大批具有优势的特色专业为示范，坚持文化引领、特色发展、内涵发展之路，实现学校办学综合水平科学发展的新跨越，建设全国一流教学研究型地方大学。
据悉，新成立的大连大学护理学院将以本科护理教育为主体，每年计划招收 150~180名本科生，在此基础上逐步发展研究生教育和高水平的国内外合作办学教育。学院实施以应用型人才为主的多元化人才培养模式，即前期在同一基础平台上进行培养，后期根据社会对人才需求的变化和学生的爱好，分化为外语强化方向、急救护理方向、ICU护理方向、口腔护理方向、妇产科护理等方向，从而培养“适应我国医疗卫生事业发展需要，具有较高人文素质和创业能力，并能够系统掌握护理学专业的基础理论、基本知识和基本技能，能从事临床护理、社区护理，胜任护理教育、护理管理和护理研究工作的高级护理人才”和“国际型高级护理人才”。
现代护理学是一个不断发展创新的学科，随着生物-心理-社会医学模式的提出，护理工作模式发生了一系列的转变。自1983年我国恢复高等护理教育以来，护理教育从单一层次的中等护理教育逐步转向为中专、大专、本科、硕士、博士多层次的护理教育体系。虽然护理教育取得了长足进步，但就人才质量而言，我国护理人才尚不能满足社会对护理的需要。今年4月9日，大连市新市区管理体制改革正式启动，这是我市推进全域城市化过程中作出的一次重大管理体制的改革与创新——新市区面积的扩大和人数规模的扩容，对高质量护理人才有了更多的需要，亟需市属大学的专业人才培养来补充新鲜血液。
符合时代需要的高素质护理人才，除了具备专业护理技能外，还必须有心理学、生物学、人文学科等方面的专业背景。因此，综合性大学将对护理学专业建设起到不可或缺的支撑作用。“我们要培养护德高尚、护艺高超、护风高洁的应用型优秀护理人才。”大连大学护理学院相关负责人说，“‘情感体验、文化渗透、知识内化、素质养成’是学院提高学生综合素质的基本思路，通过将学校先进的大学文化理念与专业建设相结合，并在教学实践中建设专业文化，把人文学科的教育纳入护理教学的核心范围，让学生从课堂教学、临床实践、文化自觉、学习体悟、行为方式等诸多环节中养成良好的职业道德、人文修养和过硬的专业技能。”学院将实施全新的护理人才培养方案，构建护理学专业课程新体系。在全新的课程体系中，诸如护理社会学、护理中的人际沟通学、护理礼仪、护理心理学、循证护理、卫生法学、突发事件预案与管理、大学语文、西方文化等课程的开设和比重增加，体现出对学生综合素质培养的注重与强化。
记者了解到，作为我市唯一市属的地方综合性大学，大连大学多年来以服务地方为己任，一直把培养“会做人、会学习、能做事、能创新”的高素质技能型人才作为首要任务。针对进一步科学发展中的“瓶颈”问题，大连大学近来不断大手笔优化调整学科结构，突出专业特色发展，将服务地方放在更高的战略位置。今年3月28日，大连大学举办了职业技术学院揭牌仪式，将大连大学原职业技术学院、大连市卫生学校和大连铁路卫生学校，大手笔优化整合为“三合一”——大连大学职业技术学院，优质资源的合理整合与充分利用快速提高了两所卫校的办学层次。
