全国2005年10月高等教育自学考试护理教育导论试题

春暖花开

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教育的产生是（　　　）
A.与人类同时产生的      B.与人类社会同时产生的
C.与人类语言同时产生的     D.与人类认知同时产生的

2.南丁格尔在圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，开创了近代护理专业在
（　　　）
A.1850年        B.1855年
C.1860年        D.1870年

3.在教育的4个基本要素中，最主要是（　　　）
A.教育者和受教育者的关系     B.教育者与教育内容的关系
C.教育内容与教育手段的关系    D.受教育者与教育手段的关系

4.经验学习法的最大特点是（　　　）
A.学习资料丰富       B.以学生为中心
C.有固定的教学场所      D.学生真正参加，从中获得直接经验

5.俗话说“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的（　　　）
A.准备律         B.应用律
C.失用律         D.效果律

6.最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是（　　　）
A.加涅  教育学家       B.艾宾浩斯  心理学家
C.马斯洛  心理学家      D.布鲁纳  教育学家

7.美国人约翰逊在福州成立了我国第一所护士学校的时间是（　　　）
A.1788年        B.1888年
C.1885年        D.1786年

8.布鲁纳的认知理论被称为（　　　）
A.认知目的说        B.学习的同理论
C.发现学习理论       D.指导学习理论

9.遗忘的规律是（　　　）
A.先快后慢        B.先慢后快
C.逐渐减慢        D.逐渐加快

10.社会学习理论主要代表人物是（　　　）
A.托尔曼         B.桑代克
C.加涅         D.班杜拉

11.成人教育理论认为成人教育是一种（　　　）
A.计划模式        B.过程模式
C.参与模式        D.促进模式

12.综合课程又称（　　　）
A.广域课程        B.分科课程
C.活动课程        D.隐蔽课程

13.最能体现科学性、系统性和规律性的课程是（　　　）
A.学科课程        B.活动课程
C.综合课程        D.核心课程

14.活动课程主张（　　　）
A.以教材为中心       B.以学习者为中心
C.以学科为中心       D.以社会的需要为中心

15.课程的系统模式中输入部分是指（　　　）
A.学校及教师所具有的思想及理念   B.知识技能转化实施的过程
C.教学计划、教学大纲、教学材料等   D.判断预期课程是否与教育思想一致

16.教育评价的最主要依据是（　　　）
A.教育对象的特征       B.教育过程的要素
C.教育的目标        D.教育的方法

17.在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为（　　　）
A.接受——反应——价值观念组织化——赋予价值——价值体系的性格化
B.反应——接受——赋予价值——价值观念组织化——价值体系的性格化
C.接受——反应——赋予价值——价值观念组织化——价值体系的性格化
D.反应——接受——价值观念组织化——赋予价值——价值体系的性格化

18.“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”这一目标是属于认知领域的层次为（　　　）
A.知识         B.分析
C.应用         D.综合

19.下列临床教师有助于学生临床学习的态度或行为，错误的是（　　　）
A.愿意解释并回答学生的问题    B.关心并表扬学生
C.在其他人面前纠正学生的错误    D.表现出自信并信任学生

20.在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完，这种护理课程设置模式为（　　　）
A.“建筑式”课程设置模式     B.“渐进式”课程设置模式
C.“平行式”课程设置模式     D.“金字塔式”课程设置模式

21.下列对行为目标模式的优点描述不正确的是（　　　）
A.为学生学习提供了明确的方向
B.为课程设计提供了一个比较合理的系统
C.促进了同一性和差异性
D.为教师提供了评价学生行为的系统

22.行为目标模式的4个主要成分中最核心的部分是（　　　）
A.目标         B.内容
C.方法         D.评价

23.属于经验学习方法的是（　　　）
A.函授学习班        B.课堂讲授
C.个案研究        D.小组活动

24.为课程设置提供了明确的方向，是其它3个阶段的基础是（　　　）
A.指导阶段        B.形成阶段
C.功能阶段        D.评价阶段

25.用于确定一项评估与实际目标达到程度的标准是（　　　）
A.可靠性         B.真实性
C.区别性         D.实用性

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

26.制订课程科目大纲应遵循的原则有（　　　   ）
A.课程目标合理       B.明确课程内容各部分之间的关系
C.澄清评价方法与教授方法的异同点   D.分清主次
E.确认课程内容的顺序

27.课程设置的形成阶段包括（　　　   ）
A.教学大纲的形成     B.确定层次目标与科目目标
C.形成课程内容一览表     D.形成课程内容说明
E.教育方法及学习实践

28.开放式学习常见的类型有（　　　   ）
A.学习班形式     B.遥控体系
C.半合同体系     D.个别辅导形式
E.地方体系

29.下列有关论述题特点的描述，正确的是（　　　   ）
A.内容的真实性低     B.可靠性高
C.可间接评估态度、价值观     D.适用于测试学生对知识点的记忆
E.评分是不易受“光环”效应的影响

30.成人教育理论强调（　　　   ）
A.教师帮助创建适宜的学习环境    B.鼓励学习者参与学习计划
C.判断学习者的需要     D.提供满足需要的学习经历
E.与学习者共同设计学习计划

31.确定学校教育目标的依据是（　　　   ）
A.学习者的本身     B.社会的需求
C.学校的教育理念     D.概念框架
E.专业的发展方向

32.下列属于认知领域的层次为（　　　   ）
A.理解     B.接受
C.应用     D.反应
E.综合

33.在小组教学工作中，指导教师的职责是（　　　   ）
A.可作为领导者，对小组指导工作承担主要责任
B.作为促进者，知识的资源者
C.应随时评论学生的问题，并商议对策
D.要给小组充分自由度，避免受计划的约束
E.要向全组强调，所有成员均应为集体作出贡献

34.在使用讲授法时，教师应有的正确行为是（　　　   ）
A.注意为学员提供具有心理安全感的环境
B.除语言外还可用无声的手势表达某种含意
C.不理睬学生的非语言行为，以维持课堂纪律
D.对不愿意参与课堂活动的学员，可进行长时间眼神交流，以提示其参与
E.讲授过程注意观察学生的面部表情

35.有关讲授法的主要缺点是（　　　   ）
A.教师的授课速度不一定适合所有学生
B.讲授内容不能照顾个别学生的需要
C.讲授法需花费教师较多的备课时间
D.讲授法影响了学生学习的主动性
E.讲授法需要特殊的教室

三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

36._________________年国家教委在_________________召开的“全国护理专业教育座谈会”决定恢复护理本科教育。
37.课程设置在教育学中是一个持续连续的过程，包括哲理的形成、概念框架的制定、_________________、教与学的方法、_________________五个连续过程。
38.美国心理学家_________________是行为主义心理学的创始人。
39.桑代克的学习理论中应用律是指任何刺激与反应之间的联结，通过应用或练习则可使之_________________。
40.认知理论认为，人类有3种不同的记忆形式：_________________、短期记忆和_________________。
41.目前国际上有关护理专业的课程基本上分为三种类型：以学科为基础的护理课程、_________________护理课程以及_________________的护理课程。

四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

42.教育（狭义）
43.准备律
44.正性强化
45.认知
46.替代性强化

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

47.简述“个别辅导”或“导师制”的特点。
48.简述有助于临床教学的临床护理人员的特征。
49.简述临床教师的主要角色。
50.简述客观性试题的优缺点。

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

51.请介绍“演示法”的特点以及为保证教学效果护理专业教师需考虑的内容。
52.请结合实践，论述计划课程设置应考虑的几个因素。