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标题: 与实习护生座谈感悟 [打印本页]

作者: 那一片青禾 时间: 2008-12-5 22:13:46 标题: 与实习护生座谈感悟

在我院，每年都有大批的护理实习生进行临床实习。然而，护理工作的繁琐、辛苦使部分实习生兴趣锐减，甚至逃避，这给实习生管理工作带来许多麻烦，根据这些问题，我们通过与所有的实习护生进行座谈，提出以下建议：

找准位置，确立目标

在临床实习开始，还没有进入科室之前，应该先为实习生开一场实习动员大会并进行严格的岗前培训。通过讲解实习的重要性和岗前培训，使护生了解到在实习过程中要学哪些知识，如何去学？怎样去做？树立明确的学习目标。

学考齐抓，奖罚分明

评价一名实习生临床实习的好坏，不但要看他们在每个科室的出科考试成绩，还要看在每个科室的平时表现。每科室的带教老师和护士长都应勤于观察，认真监督，尽可能做到认识每一位护生，了解每一位学生的实习情况，考试时严肃对待，掌握每一名实习生的真实成绩。在实习快要结束时，根据平时表现和出科考试成绩，评选部分优秀实习生，给予物质奖励或留医院优先录用等，激发同学们的生产实习积极性，对于无故不实习者，给予警告或处罚，但应掌握多奖少罚的原则。

一一对应，有问必答

有条件的情况下，每位老师只带一名实习生，让师生有更多的接触机会。在科室里，带教老师的态度直接影响着学生的积极性，热情的老师让学生感到操作自如，能把自己的实力发挥到最好，而冷漠的老师让学生畏头畏足，对实习失去信心。每位老师对实习生提出的问题都应认真对待，作出准确解答。

有讲有练，学练有方

在临床实习过程中，实习生不可一直在科室里练习操作，不注重理论学习。所以，应该两三周就进行一次讲课，由各科室老师轮流进行，讲解各科室专科护理重点，对于不懂的问题师生共同探讨，让实习生所学的知识得以巩固，充分调动实习生的积极性。

大胆放手，培养兴趣

在患者允许的情况下，带教老师应该尽可能多地让实习生动手操作，在操作过程中不断提出新的问题，让实习生自己去思考，自己来解决，让实习生对实习产生兴趣，对护理工作建立信心。

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