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标题: 全国2003年10月高等教育自学考试护理教育导论试题 [打印本页]

作者: 春暖花开 时间: 2009-6-22 12:21:48 标题: 全国2003年10月高等教育自学考试护理教育导论试题

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.南丁格尔创建世界上第一所正式的护士学校并开创近代护理专业的时间是（　　　）
A.1850年 B.1855年 C.1860年 D.1870年

2.俗语说“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的（　　　）
A.准备率 B.应用率 C.失用率 D.效果率

3.斯金纳认为在生物体生存和发展的两种学习行为中更为重要的学习行为是（　　　）
A.应答性行为       B.操作性行为
C.反射性行为       D.刺激性行为

4.遗忘的规律是（　　　）
A.先快后慢       B.先慢后快
C.逐渐减慢       D.逐渐加快

5.社会学习理论主要代表人物是（　　　）
A.托尔曼 B.桑代克 C.加涅 D.班杜拉

6.综合课程又称（　　　）
A.广域课程       B.分科课程
C.活动课程       D.隐蔽课程

7.活动课程主张（　　　）
A.以教材为中心    B.以学习者为中心
C.以学科为中心    D.以社会的需要为中心

8.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目标属于认知层次的（　　　）
A.知识层次       B.理解层次
C.应用层次       D.分析层次

9.课程的系统模式中输入部分是指（　　　）
A.学校及教师所具有的思想及理念 B.知识技能转化实施的过程
C.教学计划、教学大纲、教学材料等 D.判断预期课程是否与教育思想一致

10.“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”。这一目标属于认知领域的层次为（　　　）
A.知识层次       B.分析层次
C.应用层次       D.综合层次

11.行为目标模式的四个主要成分中，最核心的部分是（　　　）
A.目标 B.内容 C.方法 D.评价

12.在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完。这种护理课程设置模式为（　　　）
A.“建筑式”课程设置模式    B.“渐进式”课程设置模式
C.“平行式”课程设置模式    D.“金字塔式”课程设置模式

13.课程革新的策略中，由权力较大的机构进行课程革新，革新的目标主要是指教育结构内部，交流是单向的，这种策略属于（　　　）
A.策略A B.策略B C.策略C D.策略D

14.有关讲授法的描述，错误的是（　　　）
A.讲授是教师需具备的一种方法和基本功
B.讲授不能照顾个别学生的需要
C.目前提倡多媒体教学，较少采用讲授法

D.讲授法具有很多优点，在教学史上经久不衰
15.有关课堂计划的概念，错误的是（　　　）
A.每节课都需要有课堂计划
B.课堂计划的基本形式适用于各种形式的教学活动
C.课堂计划就是授课计划
D.课堂计划不同于教师的备课笔记

16.实验结果提示，讲授法在讲授开始后听众注意力开始逐渐下降的时间在（　　　）
A.10分钟 B.20分钟 C.30分钟 D.45分钟

17.演示法的优点在于教师可以（　　　）
A.充分展示自己的技能    B.充分调动演示者的积极性
C.激发学习者的学习兴趣和积极思维 D.让学员看到真实的情景

18.经验学习法的最大特点是（　　　）
A.学习资料丰富    B.以学生为中心
C.有固定的教学场所    D.学生真正参加，从中获得直接经验

19.在经验分类中认同阶段教师的角色功能是（　　　）
A.激励者 B.催化剂 C.调节者 D.支持者

20.“学生观看了一次注射过程”在经验分类中属于（　　　）
A.面临 B.参与 C.认同 D.内在化

21.罗杰斯将教师在教育中的角色定位为（　　　）
A.榜样 B.促进者 C.指导者 D.教育者

22.使用描述性语言对评估对象“质”的特征程度、状态和性质进行评估属于（　　　）
A.正式评估       B.非正式评估
C.定量评估       D.定性评估

23.主观性测试题的优点是指（　　　）
A.内容真实性高    B.分数可靠性高
C.不会影响书写能力    D.可评估高层次的认知能力

24.认为试题难度适中，区分度良好，可表示为（　　　）
A.P>0.5  D>0.2    B.P<0.5  D>0.2
C.P>0.5  D<0.2    D.P<0.5  D<0.2

25.下列关于编制选择题时的注意事项中，不妥的项目是（　　　）
A.问题的陈述应清楚，不要包含一些不必要的资料
B.选择项至少应给出三条，以减少猜对的可能
C.选择项若是数字，则不必按顺序排列，以增加干扰作用
D.单项选择题的答案应保证是唯一正确的

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

26.核心课程主张的观点有（　　　）
A.以学习者的兴趣和动机作为课程编订的基本出发点
B.比较倾向于打破学科间的界限
C.以学习者的活动作为教学的形式
D.由教育者按照社会的需要来决定课程
E.主张实行分科教学

27.学科课程的缺点包括（　　　）
A.学科过细，容易忽视学科间联系 B.强调知识体系，忽略学习者因素
C.缺乏系统性和连贯性    D.有很大的偶然性和随机性
E.不可能预先编写课程

28.要使课程组织有成效，必须符合的标准是（　　　）
A.连续性       B.程序性
C.统合性       D.横向性
E.综合性

29.确定学校教育目标的依据有（　　　）
A.学习者本身       B.社会需求
C.学校哲理       D.概念框架
E.专业发展方向

30.在小组教学工作中，指导教师的职责是（　　　）
A.可作为领导者，对小组指导工作承担主要责任
B.作为促进者，知识的资源者
C.应随时评论学生的问题，并商议对策
D.要给小组充分自由度，避免受计划的约束
E.要向全组强调，所有成员均为集体做出贡献

31.开放式学习的特点是（　　　）
A.强调以学习者为中心    B.采用多种媒体，导师指导等进行学习
C.学员可以参与个体选修课程的讨论 D.学习资料是开放式学习的主要媒体
E.学员可以控制完成课程的途径

32.下列属于带教制特点是（　　　）
A.以教师为中心    B.教师与学生之间具有双向作用
C.便于对学生的监督指导    D.便于对学生的及时评价
E.以学生为中心

33.衡量一项有效测试的标准包括（　　　）
A.真实性       B.可靠性
C.普遍性       D.区别性
E.实用性

34.有关教育评估与评价的描述正确的是（　　　）
A.教育评估是对教育成果的测量
B.教育评价是对教育成果的价值判断
C.教育评估与教育评价是截然不同的两个阶段
D.评估是一种事实判断，评价是一种价值判断
E.评估是评价的基础

35.CIPP评价模式包括（　　　）
A.背景评价       B.输入评价
C.过程评价       D.结果评价
E.反馈评价

三、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

36.任何教育活动都有四个基本要素即___________、受教育者、___________和教育手段。37.美国心理学家___________是行为主义心理学的创始人。
38.认知理论认为人类有三种不同的记忆形式即___________记忆、短期记忆和___________记忆。
39.以教育在历史进程中所显示出来的不同特征为标志，将教育划分为___________和___________两个基本阶段。
40.素质教育强调受教育者在___________、智、___________、美、___________、心理方面有较高的素质。

四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

41.教育（狭义）
42.替代性强化
43.社会学习
44.议题讨论组
45.定量评估

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

46.简述人本主义理论的主要观点。
47.简述制订课程科目大纲应遵循的原则。
48.简述讲授者为保证讲授效果需要思考的相关内容。
49.简述正式评估与非正式评估的区别。

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

50.结合实践论述现代护理教育的发展趋势。
51.试述在护理教学中如何应用强化的原则。

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